Discapacidad auditiva

 Discapacidad auditiva

La discapacidad auditiva es una condición en la que una persona experimenta una pérdida parcial o total de la capacidad auditiva. Puede ser congénita (presente desde el nacimiento) o adquirida a lo largo de la vida debido a factores como enfermedades, lesiones, exposición a ruidos fuertes, entre otros.

Algunas causas comunes de discapacidad auditiva incluyen:

·       Pérdida de audición relacionada con la edad: La presbiacusia es la pérdida auditiva relacionada con el envejecimiento que suele comenzar alrededor de los 60 años y afecta principalmente la capacidad de escuchar sonidos de alta frecuencia.

·       Pérdida de audición genética: Algunas personas nacen con una predisposición genética a la pérdida auditiva, que puede empeorar con el tiempo.

·       Lesiones y traumas: Lesiones en el oído, infecciones graves del oído, exposición a ruidos fuertes y traumas en la cabeza pueden causar pérdida de audición.

Estrategias para la discapacidad auditiva

·       La inclusión de estudiantes con discapacidad auditiva en el aula requiere la implementación de estrategias específicas que promuevan su participación activa y su éxito académico. Aquí hay algunas estrategias que pueden ser útiles: 

·       Conciencia y sensibilización: Es fundamental que los docentes y compañeros de clase estén informados sobre la discapacidad auditiva y comprendan las necesidades específicas del estudiante. Esto incluye explicar cómo comunicarse de manera efectiva y mostrar empatía hacia las dificultades que puedan enfrentar.

·       Posicionamiento en el aula: Colocar al estudiante con discapacidad auditiva en un lugar estratégico del aula donde pueda ver claramente al docente y a los compañeros, así como también pueda aprovechar la iluminación adecuada para la lectura de labios y el acceso visual a la información.

·       Uso de recursos visuales: Utilizar recursos visuales como pizarras, presentaciones en PowerPoint, imágenes y diagramas para reforzar la información presentada verbalmente. Esto ayuda a los estudiantes con discapacidad auditiva a acceder al contenido de manera más completa.

·       Lectura de labios: Hablar claramente y en posición frontal para facilitar la lectura de labios. Los gestos faciales y las expresiones pueden proporcionar información adicional sobre el contexto de la conversación.

·       Uso de sistemas de amplificación: Utilizar sistemas de amplificación de sonido, como micrófonos portátiles o sistemas de bucle magnético, para mejorar la audibilidad de la voz del docente en el aula.

·       Fomento de la participación activa: Incentivar la participación activa del estudiante con discapacidad auditiva en discusiones en clase, actividades grupales y proyectos colaborativos. Esto promueve un sentido de pertenencia y contribución en el entorno escolar.

Consejos para los padres 

Estimula a tu hijo desde pequeño para que desarrolle su lenguaje, sea mediante la palabra, leer los labios o el lenguaje de gestos. 

Fomenta el juego con otros niños que presenten iguales condiciones ya que entre ellos se entienden mejor y se ayudan a mejorar su lenguaje. Pero no solo debe jugar con otros niños hipoacúsicos o sordos, también con niños que escuchen bien ya que eso le incitará a comunicarse con todas las personas y ser más abierto.

Bibliografía

Campos, V., & Cartes-Velásquez, R. (2019). Estado actual de la atención sanitaria de personas con discapacidad auditiva y visual: una revisión breve. Revista médica de Chile, 147(5), 634-642.